Advies leidt niet altijd tot beter leren - elisabethtaminiau_01

In zelfgestuurd onderwijs bepalen leerlingen zelf hun studiepad. Ze beoordelen zelf hun presteren, stellen vast wat hun leerbehoeften zijn en kiezen zelf een volgende taak. Moet je ze daarbij adviseren? En zo ja, welk soort advies moet je ze dan geven? Dat is de centrale vraag van het onderzoek van promovenda Elisabeth Taminiau. Uit het onderzoek blijkt dat advies niet altijd leidt tot beter leren. Op vrijdag 24 mei 2013 verdedigt ze haar proefschrift, Advisory Models for On-demand Learning, bij de Open Universiteit.